Chi tiết

Chuyên mục: Đại học

Được viết: 06 Tháng 7 2018

Cập nhật lần cuối: 28 Tháng 3 2020

Lượt xem: 13662

Bài viết giới thiệu hệ cử nhân tài năng của Khoa Toán-Tin học

Có một số nhỏ sinh viên vốn đã có năng khiếu và trình độ Toán vượt trội, có mong muốn, ý chí và hoài bão được phát triển trong ngành Toán. Việc mở những lớp học riêng cho các sinh viên này là bức thiết.

Khoa Toán-Tin học là một trong những khoa có bề dày truyền thống của Trường Đại học Khoa học Tự nhiên Thành phố Hồ Chí Minh. Hiện trong ĐHQG-HCM Khoa Toán-Tin học là đơn vị duy nhất đào tạo bậc đại học các ngành Toán lý thuyết, là đơn vị duy nhất đào tạo cao học các ngành Toán lý thuyết, và là đơn vị duy nhất được phép đào tạo tiến sĩ các ngành Toán.

Khoa Toán-Tin học là đơn vị đầu tiên trong ĐHQG-HCM thành lập lớp Cử nhân tài năng (CNTN) thử nghiệm từ năm 1997. Từ năm 2002 đến 2011 Khoa Toán-Tin học thực hiện đề án CNTN của ĐHQG-HCM. Năm 2013 Khoa Toán-Tin học được ĐHQG-HCM và ĐH KHTN TPHCM phê duyệt đề án CNTN cho giai đoạn tiếp theo, tiếp tục vận hành hệ CNTN cho tới nay.

Thành tựu của hệ CNTN Khoa Toán-Tin học, 1997-2018

Trải qua hơn 20 năm tính từ lúc thử nghiệm, chương trình CNTN Khoa Toán-Tin học đã đạt được những thành tựu lớn, đào tạo và cung cấp nhân lực chất lượng cao cho xã hội, góp phần xây dựng đất nước, vươn ra tầm thế giới.

Một số cựu sinh viên hệ CNTN đã trở thành trở thành những nhà khoa học có vị trí quốc tế

Danh sách một số cựu sinh viên hệ CNTN đã trở thành giáo sư (biên chế hoặc trên đường vào biên chế - tenure track) tại một số trường đại học lớn của nước ngoài:

Họ tên	Vị trí giáo sư (tenure/tenure-track)	Năm tốt nghiệp hệ CNTN
Lê Long Triều	University of Toledo	2001
Nguyễn Lê Lực	Oxford University	2002
Lê Quang Nẫm	Indiana University	2002
Nguyễn Việt Linh	University of Idaho	2002
Nguyễn Trọng Toán	Pennsylvania State University	2002
Trương Trung Tuyến	University of Oslow	2002
Chung Nhân Phú	Sungkyunkwan University	2005
Trần Vĩnh Hưng	University of Wisconsin Madison	2006
Nguyễn Tiến Khải	North Carolina State University Raleigh	2006
Phan Thành Nam	University of Munich	2007

Nhiều người trong số này vẫn thường xuyên về nước hợp tác, giảng dạy, hỗ trợ các sinh viên khóa sau.

Một số cựu sinh viên hệ CNTN đã tốt nghiệp tiến sĩ và trở thành giảng viên của các trường đại học ở Việt Nam

Danh sách một số cựu sinh viên hệ CNTN đã tốt nghiệp tiến sĩ và trở thành giảng viên của các trường đại học ở Việt Nam:

Họ tên	Vị trí giảng viên (học vị tiến sĩ)	Năm tốt nghiệp hệ CNTN
Nguyễn Tiến Dũng	ĐH Bách Khoa, ĐHQG-HCM	2002
Nguyễn Minh Quân	ĐH Quốc tế, ĐHQG-HCM	2005
Mai Hoàng Biên	ĐH Khoa học Tự nhiên, ĐHQG-HCM	2005
Ông Thanh Hải	ĐH Khoa học Tự nhiên, ĐHQG-HCM	2006
Đào Nguyên Anh	ĐH Tôn Đức Thắng	2006
Lê Phương	ĐH Ngân hàng TPHCM	2007
Nguyễn Lê Hoàng Anh	ĐH Khoa học Tự nhiên, ĐHQG-HCM	2007
Đậu Thế Phiệt	ĐH Bách Khoa, ĐHQG-HCM	2006
Võ Hoàng Hưng	ĐH Khoa học Tự nhiên, ĐHQG-HCM	2007
Nguyễn Thanh Bình	ĐH Khoa học Tự nhiên, ĐHQG-HCM	2008
Bùi Lê Trọng Thanh	ĐH Khoa học Tự nhiên, ĐHQG-HCM	2009
Nguyễn Minh Tùng	ĐH Khoa học Tự nhiên, ĐHQG-HCM	2009
Mai Hoàng Bảo Ân	Viện John Von Neumann, ĐHQG-HCM	2009
Lý Kim Hà	ĐH Khoa học Tự nhiên, ĐHQG-HCM	2010
Nguyễn Khánh Tùng	ĐH Khoa học Tự nhiên, ĐHQG-HCM	2010
Phan Thành Việt	ĐH Tôn Đức Thắng	2011

Một số cựu sinh viên hệ CNTN đang học tiến sĩ, làm việc sau tiến sĩ tại những trung tâm lớn của thế giới

Danh sách một số cựu sinh viên hệ CNTN đang học tiến sĩ, làm việc sau tiến sĩ

Họ tên	Vị trí đang học tiến sĩ, sau tiến sĩ	Năm tốt nghiệp hệ CNTN
Trần Minh Bình	University of Wisconsin Madison	2007
Trần Võ Huy	University of Washington	2007
Hồ Sĩ Tùng Lâm	University of California Los Angeles	2008
Nguyễn Quang Thắng	New York University	2008
Đinh Cao Duy Thiên Vũ	Purdue University	2008
Võ Nguyễn Thủy Tiên	University of Wisconsin Madison	2010
Phạm Ngọc Tuân	University of Minnesota	2010
Nguyễn Quốc Hưng	University of Pisa	2010
Châu Ngọc Huy	University of Padova	2010
Hồ Phạm Minh Nhật	University of Michigan	2011
Nguyễn Thị Hoàng Oanh	Yale University, Princeton University	2011
Nguyễn Quang Huy	Princeton University	2012
Phạm Ngọc Hoàng Minh	University of Chicago	2013
Huỳnh Mạnh Khang	University of California Los Angeles	2015
Từ Nguyễn Thái Sơn	University of Wisconsin Madison	2015
Dương Thị Minh Triết	Texas A&M University	2015
Nguyễn Tiến Trình	Pennsylvania State University	2015
Phạm Thế Doanh	Rutgers University	2016

Ước tính ít nhất 50 cựu sinh viên CNTN đã đạt học vị tiến sĩ. Nhiều người khác đang học tiến sĩ. Ít nhất 100 cựu sinh viên CNTN đã có học vị thạc sĩ. Mỗi năm từ 2006 có ít nhất 10 sinh viên tốt nghiệp CNTN tham gia học Chương trình cao học Toán ứng dụng Pháp-Việt.

Làm việc ở doanh nghiệp

Từ trước tới nay nghề nghiệp đúng chuyên môn chủ yếu của người tốt nghiệp ngành toán là làm giáo viên, nhưng một số cựu sinh viên CNTN đã làm những nghề nghiệp mới như định phí bảo hiểm và làm việc trong các công ty công nghệ, ví dụ như:

Họ tên	Công ty	Năm tốt nghiệp hệ CNTN
Lê Ánh Hạ	Bosch Engineering	2005
Phùng Thanh Tâm	Fairfield	2005
Nguyễn Duy Thành	Hanwha Life	2007
Nguyễn Thành Nhân	Phú Hưng Life	2007
Nguyễn Lâm Hưng	Generali Life	2007
Đinh Công Tài	BIDV	2009
Nguyễn Thị Mừng	Hanwha Life	2010
Trà Quốc Khanh	Hanwha Life	2010
Trần Quang Ánh	Intel	2010
Lâm Hoàng Nhựt	Ace Life	2013
Nguyễn Thị Mai Linh	Manu Life	2013
Nguyễn Thị Kiều Trinh	Phú Hưng Life	2014
Nguyễn Thu Phiến	Phú Hưng Life	2014
Phan Thị Mỹ Duyên	Intel	2014
Đặng Trường	DFM Engineering	2015

Các cựu sinh viên CNTN có học vị thạc sĩ, thậm chí tiến sĩ đã có việc làm đúng chuyên môn ở các công ty tài chính và công nghệ ở khu vực Thành phố Hồ Chí Minh. Đã có cựu sinh viên CNTN tốt nghiệp thạc sĩ ở nước ngoài về đã tham gia vào các công ty khởi nghiệp công nghệ ở Thành phố Hồ Chí Minh. Có thể nói hệ CNTN Khoa Toán-Tin học đã bắt đầu đóng góp trực tiếp cho sự phát triển của nền kinh tế - xã hội của Việt Nam, đáp ứng nhu cầu nhân lực mới cần năng lực toán học cao. Đây là một phát triển mới rất đáng mừng của đào tạo tài năng toán của Việt Nam, đã không còn chỉ bó hẹp trong đào tạo nhân lực hàn lâm hoặc làm việc ở nước ngoài.

Sự công nhận quốc tế và quốc gia đối với chương trình CNTN Khoa Toán-Tin học

• Trong chương trình Cao học Toán ứng dụng Pháp-Việt, các đại học lớn của Cộng hòa Pháp như École de Polytechniques, Paris 13, Orléans và Tours đã công nhận sinh viên học hết năm học thứ tư hệ cử nhân của Khoa Toán-Tin học (chủ yếu là hệ CNTN) có trình độ tương đương với Master 1 (theo khung chương trình đào tạo của Pháp, cử nhân Pháp gồm 3 năm, Thạc sĩ Pháp gồm 2 năm Master 1 và Master 2), và do đó được lập tức học chương trình cao học Pháp ở trình độ Master 2. Từ năm 2006 tới nay hàng trăm cựu sinh viên CNTN đã được cấp bằng thạc sĩ Master 2 của Pháp chỉ sau 1 năm học.
  
  Có ít nhất 4 sinh viên CNTN năm thứ nhất và thứ hai đã được học bổng chuyển tiếp vào bậc đại học của Đại học Bách Khoa Paris.

• Chương trình Trọng điểm quốc gia phát triển Toán học năm 2010-2020 luôn phân bố cho Khoa Toán-Tin học (chủ yếu là hệ CNTN) số suất học bổng thuộc hàng cao nhất cả nước (hiện là 34 suất học bổng/năm), và số suất dự Trường hè toán học sinh viên toàn quốc thuộc hàng cao nhất cả nước (hiện là 10 suất dự/năm).
   

Hình: CNTN khóa 2009

Thế mạnh kết nối liên thông với các chương trình khác của chương trình CNTN Khoa Toán-Tin học:

• Kết nối, liên thông với Trường Phổ thông Năng khiếu ĐHQG-HCM. Qua các năm có một số học sinh chuyên Toán của Trường Phổ thông Năng khiếu ĐHQG-HCM đã trở thành sinh viên CNTN Khoa Toán-Tin học, trong số đó có nhiều người xuất sắc như Lê Long Triều, Nguyễn Việt Linh, Lê Quang Nẫm, Trần Vĩnh Hưng, Nguyễn Tiến Khải, Huỳnh Mạnh Khang, Từ Nguyễn Thái Sơn, Phạm Thế Doanh. Chương trình CNTN ngành Toán đã giúp giữ những học sinh năng khiếu Toán của Trường Phổ thông Năng khiếu ĐHQG-HCM ở lại và phát triển trong ngành Toán.

• Kết nối với những trường phổ thông năng khiếu, trường chuyên của các tỉnh. Các năm qua nhiều sinh viên CNTN Khoa Toán-Tin học tới từ các trường phổ thông năng khiếu của các tỉnh như Quảng Ngãi, Phú Yên, Khánh Hòa, Bình Thuận, Tiền Giang.

• Liên thông với Chương trình Cao học Toán ứng dụng Pháp-Việt của ĐHQG-HCM. Như trên đã miêu tả, hệ CNTN cung cấp lực lượng học viên chính cho chương trình cao học này. Đây là một chương trình cao học đặc biệt được ĐHQG-HCM và các đại học Pháp tài trợ toàn phần từ năm 2006 và đã được gia hạn tới năm 2023.

Hình: CNTN khóa 2010

Đặc điểm của chương trình CNTN

Mục tiêu của chương trình

Mục tiêu của chương trình CNTN của Toán-Tin học là tuyển chọn và tạo điều kiện phát triển cho các sinh viên ưu tú ngành Toán-Tin học. CNTN nhắm tới việc tạo môi trường thuận lợi cho các sinh viên có năng lực và động cơ học tập cao được học tập ở trình độ phù hợp, qua đó giúp các sinh viên này được thể hiện và phát triển năng lực của họ.
Sinh viên CNTN được tạo cơ hội và môi trường thúc đẩy sự tự tin và hoài bão, có lòng ham thích hiểu biết và ham thích đóng góp vào việc khám phá tri thức, mong muốn góp phần giải quyết những vấn đề của cuộc sống, phát triển xã hội.

Hệ CNTN tổ chức các lớp học tương đối nhỏ (khoảng 30 sinh viên/lớp) gồm các sinh viên có trình độ và động cơ học tập cao nhất khóa. Các lớp này được học trong điều kiện tốt nhất có thể.

Sự khác biệt của các lớp trong CNTN chủ yếu không phải ở nội dung dạy và học, mà là cách dạy và học.

Cách dạy và học của các lớp CNTN nhấn mạnh phát triển khả năng tự học, tự chủ, tự nhận thức, tự định hướng của sinh viên, tăng tương tác giữa giảng viên và sinh viên, giữa sinh viên với nhau, tạo điều kiện để từng cá nhân sinh viên được quan tâm, được chọn và chọn được chương trình học tập và con đường phát triển phù hợp cho mình.

Các lớp CNTN tạo mọi trường học thuật khuyến khích thảo luận, mạnh dạn chia sẻ tư tưởng giữa giảng viên và sinh viên. Các sinh viên CNTN có điều kiện thuận lợi hơn để tiếp xúc với những tư tưởng mới, ở trình độ cao hơn so với hệ đại trà, từ các giảng viên thỉnh giảng, các nhà khoa học từ nơi khác tới, các hoạt động ngoại khóa tại chỗ và ở nơi khác. Qua đó trình độ tư duy và năng lực sáng tạo của sinh viên CNTN được nâng cao vượt trội so với hệ đại trà.

 

Hình: CNTN khóa 2011

Lợi ích mang lại từ chương trình

Các lớp trong CNTN được học trong các lớp học nhỏ hơn, được trang bị đầy đủ hơn so với hệ đại trà. Sinh viên CNTN được tiếp xúc gần gũi hơn với giảng viên, được quan tâm sát sao hơn. Sinh viên CNTN được có cơ hội hưởng học bổng và được hỗ trợ trong các hoạt động học tập.

Hình: CNTN khóa 2012

Hình: CNTN khóa 2013

  Hình: CNTN khóa 2014

Hình: CNTN khóa 2015

Chất lượng chung của hệ CNTN nhắm tới tiếp cận và tương đương với chất lượng của các chương trình ngành Toán của các trường đại học mạnh trên thế giới.

Chi tiết

Chuyên mục: Đại học

Được viết: 24 Tháng 12 2018

Cập nhật lần cuối: 07 Tháng 9 2020

Lượt xem: 13423

GIỚI THIỆU CÁC HƯỚNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CỦA KHOA TOÁN-TIN HỌC (KHÓA 2017)

Giới thiệu chung chương trình đào tạo

Tên chương trình: Cử nhân Toán học

Ngành đào tạo: Toán học (Mã ngành: 7460101)

Thời gian đào tạo: 4 năm

Khối lượng kiến thức: 130 tín chỉ

	Nội dung	Số tín chỉ (>= 130)
Giáo dục đại cương	1. Lý luận chính trị - pháp luật (13 tc) 2. Kinh tế - Xã hội (2 tc) 3. Ngoại ngữ (không tính tín chỉ tích luỹ) 4. Toán- Tin học- KHTN (38 tc) 5. Giáo dục thể chất – Giáo dục quốc phòng (không tính tín chỉ tích luỹ) 6.Tin học cơ sở (không tính tín chỉ tích luỹ)	53
Giáo dục chuyên nghiệp	Kiến thức cơ sở ngành theo hướng (16-19 tc): gồm các học phần bắt buộc theo hướng và tự chọn theo hướng Kiến thức chuyên ngành (48-51 tc) (sẽ tư vấn sau) 3. Khoá luận tốt nghiệp (10 tc - tự chọn) (sẽ tư vấn sau)	>= 77

Mục tiêu đào tạo

• Chuyển giao các ứng dụng Toán và Tin học trong các lĩnh vực Toán lý thuyết, Giảng dạy, Kinh tế, Tài chính, Kỹ thuật công nghệ.
• Cung cấp nguồn nhân lực trong việc ứng dụng và giảng dạy Toán-Tin cho các cơ sở đào tạo, các công ty, các tổ chức tài chính bảo hiểm, các công ty phần mền, công ty kinh doanh ở phía Nam và trong khu vực.
• Đào tạo lực lượng nghiên cứu chuyên sâu đạt trình độ được các trường đại học nước ngoài công nhận về Toán lý thuyết, Toán ứng dụng, Tin học.
• Đóng vai trò chủ đạo trong việc đổi mới về giảng dạy và ứng dụng Toán Tin học vào các ngành kinh tế kỹ thuật.

Chuẩn đầu ra

• Kỹ năng mềm: có khả năng làm việc nhóm, quản lý bản thân, định hướng cuộc sống, biết làm những việc có lợi cho mình, cho tập thể và cho môi trường sống của mình.
• Khả năng giảng dạy và áp dụng kiến thức cơ sở: có tư duy logic, biết áp dụng các phương pháp suy nghĩ chặt chẽ để truyền đạt, phân tích và giải quyết các vấn đề.
• Khả năng thiết lập (hay cải tiến) các mô hình và áp dụng vào thực tiễn: có khả năng suy nghĩ, điều chỉnh hay thiết lập, các cơ sở logic của các mô hình hiện có và có thể áp dụng các lý thuyết Toán học và tư duy logic để thực hiện việc thiết lập mô hình, cải tiến mô hình, cải tiến thuật giải để mô hình có thể phù hợp hơn với thực tiễn.
• Khả năng nghiên cứu chuyên sâu về Toán-Tin học và ứng dụng Toán-Tin học: có khả năng nghiên cứu các vấn đề và giải quyết các vấn đề trong các bài báo khoa học mới.
• Khả năng sử dụng công cụ và thông tin hỗ trợ: có khả năng sử dụng các công cụ và các thông tin để hỗ trợ giải quyết các vấn đề nghề nghiệp và vấn đề của bản thân.

Lưu ý về quy định tiếng Anh (AV) khi học chuyên ngành

Chuẩn AV khi xét tốt nghiệp: đạt chuẩn B1.2, cụ thể:

1. Chứng chỉ VNU-EPT đạt 176 do ĐHQG-HCM cấp

2. Chứng chỉ IELTS 4.0 do British Council hoặc IDP Australia cấp

3. Chứng chỉ TOEFL (iBT) 32 do ETS cấp

4. TOEIC 4 kỹ năng: 316 nghe-đọc và 181 nói viết do ETS cấp

5. Chứng chỉ PET do Cambridge cấp.

Chuẩn AV khi đăng ký chuyên ngành: nếu sinh viên chưa đạt chuẩn AV xét tốt nghiệp, thì chậm nhất là cuối HK 6, sinh viên phải hoàn tất 4 học phần AV: AV1, AV2, AV3, AV4 mới được xét đăng ký học tiếp các môn chuyên ngành.

Sinh viên tham khảo thêm quy định về AV và thời điểm nộp chứng chỉ trên website phòng đào tạo.

Giới thiệu các hướng trong chương trình đào tạo

Giới thiệu chung

Hướng	Chuyên ngành thuộc hướng (*)
Toán	Cơ học Đại số Giải tích Giải tích số Tối ưu và hệ thống Xác suất thống kê
Tin học	Phương pháp Toán trong tin học Toán-Tin ứng dụng
Tài chính	Toán tài chính Tin tài chính
Sư phạm	Sư phạm toán Sư phạm tin

(*) (Thông tin chi tiết về các chuyên ngành sẽ được trình bày trong buổi giới thiệu chuyên ngành của Khoa, dự kiến vào học kỳ 4).

Mục tiêu chung

Đào tạo trình độ cử nhân có nền tảng kiến thức toán và tin học rộng và vững vàng, có kiến thức cơ sở của một hướng, có kiến thức riêng của một chuyên ngành của hướng, có hiểu biết chuyên sâu trong một lĩnh vực của chuyên ngành, có hiểu biết trong một số chuyên ngành khác của toán và tin học, có tư duy và phương pháp khoa học khi tiếp cận các vấn đề thực tế, có khả năng làm việc với những vấn đề phức tạp đòi hỏi khả năng phân tích và định lượng, có các kỹ năng cần thiết cho làm việc và học tập tiếp theo, như khả năng tự học, tinh thần chủ động, sáng tạo, cộng tác.

Hướng Toán:

gồm các chuyên ngành Giải tích, Giải tích số, Đại số, Cơ học, Xác suất thống kê, Tối ưu và hệ thống

Mục tiêu:

Hướng toán nhằm cung cấp cho sinh viên nền tảng toán học vững vàng về đại số, giải tích, xác suất thống kê, tin học, giúp sinh viên đi vào các chuyên ngành có thể phân loại một cách tương đối thành toán lí thuyết (đại số, giải tích) hay toán ứng dụng (giải tích số, cơ học, tối ưu, xác suất-thống kê) (mỗi chuyên ngành đều có lĩnh vực mang tính lý thuyết nhiều hơn hoặc ứng dụng nhiều hơn).

Cơ hội nghề nghiệp:

+ giảng dạy và nghiên cứu toán tại các trường đại học, cao đẳng, phổ thông, trung học chuyên nghiệp, các trung tâm văn hóa.

+ làm việc trong các ngành khoa học, kỹ thuật, kinh tế, quản lý, ... cần năng lực phân tích, xử lí những vấn đề phức tạp cao, có thể sử dụng các công cụ, phương pháp toán học.

Các học phần bắt buộc theo hướng: sinh viên tích lũy 4 học phần (15TC) sau đây:

STT	MÃ HỌC PHẦN	TÊN HỌC PHẦN	SỐ TC	SỐ TIẾT				Loại học phần
				Lý thuyết	Thực hành	Bài tập
1	MTH10401	Lý thuyết độ đo và xác suất	4	45	0	30	BB
2	MTH10402	Đại số A2	4	45	0	30	BB
3	MTH10403	Giải tích hàm	4	45	0	30	BB
4	MTH10404	Lý thuyết thống kê	3	15	30	30	BB
TỔNG CỘNG			15

Các học phần tự chọn theo hướng: sinh viên tích lũy 01 (4TC) học phần trong các học phần sau đây:

STT	MÃ HỌC PHẦN	TÊN HỌC PHẦN	SỐ TC	SỐ TIẾT				Loại học phần
				Lý thuyết	Thực hành	Bài tập
1	MTH10405	Cấu trúc dữ liệu và Giải thuật	4	45	30	0	TC
2	MTH10406	Toán rời rạc	4	45	30	0	TC
3	MTH10407	Lập trình hướng đối tượng	4	45	30	0	TC
TỔNG CỘNG			4

 

Hướng Tin học:

gồm các chuyên ngành Toán tin ứng dụng, Phương pháp toán trong tin học

Mục tiêu đào tạo:

Hướng Tin học nhằm cung cấp cho sinh viên nền tảng về khoa học máy tính, lập trình, và các công cụ toán học, giúp sinh viên đi vào các chuyên ngành Phương pháp toán trong tin học (nghiêng về việc sử dụng các công cụ và phương pháp toán học trong tin học) và Toán tin ứng dụng (nghiêng về ứng dụng kỹ thuật, công nghệ, lập trình).

Cơ hội nghề nghiệp:

+ làm việc tại các viện, các trung tâm nghiên cứu, các trường đại học về lĩnh vực toán-tin, công nghệ thông tin

+ làm việc tại các công ty kinh doanh, xí nghiệp sản xuất để thiết kế, xây dựng, vận hành các hệ thống thông tin

+ làm việc các công ty phần mềm với tư cách là người phân tích hoặc lập trình.

Các học phần bắt buộc theo hướng: sinh viên tích lũy 4 học phần (15TC) sau đây:

STT	MÃ HỌC PHẦN	TÊN HỌC PHẦN	SỐ TC	SỐ TIẾT				Loại học phần
				Lý thuyết	Thực hành	Bài tập
1	MTH10405	Cấu trúc dữ liệu và Giải thuật	4	45	30	0	BB
2	MTH10406	Toán rời rạc	4	45	30	0	BB
3	MTH10407	Lập trình hướng đối tượng	4	45	30	0	BB
4	MTH10404	Lý thuyết thống kê	3	15	30	30	BB
TỔNG CỘNG			15

Các học phần tự chọn theo hướng: sinh viên tích lũy 01 (4TC) học phần trong các học phần sau đây:

STT	MÃ HỌC PHẦN	TÊN HỌC PHẦN	SỐ TC	SỐ TIẾT				Loại học phần
				Lý thuyết	Thực hành	Bài tập
1	MTH10401	Lý thuyết độ đo và xác suất	4	45	0	30	TC
2	MTH10402	Đại số A2	4	45	0	30	TC
3	MTH10403	Giải tích hàm	4	45	0	30	TC
TỔNG CỘNG			4

 

Hướng Tài chính:

gồm các chuyên ngành Toán tài chính và Tin tài chính

Mục tiêu đào tạo:

Đào tạo cử nhân có kiến thức nền tảng vững vàng về toán-tin học, có kiến thức rộng về kinh tế và đủ sâu về việc sử dụng các công cụ tài chính định lượng. Có khả năng nghiên cứu, phân tích và tư vấn đầu tư tài chính trên cơ sở ứng dụng các phương pháp toán học, xử lý dữ liệu và kỹ thuật tính toán hiện đại. Sinh viên được trang bị các kiến thức về tài chính như phân tích định giá, phân tích rủi ro, quản lý danh mục đầu tư và dự báo tài chính.

Cơ hội nghề nghiệp:

+ làm việc trong các công ty tài chính, các công ty chứng khoán, công ty bảo hiểm, các ngân hàng thương mại, các quỹ đầu tư

+ làm quản lí trong các cơ quan nhà nước

+ giảng dạy các trường đại học, cao đẳng

Các học phần bắt buộc theo hướng: sinh viên tích lũy 5 học phần (19TC) sau đây:

STT	MÃ HỌC PHẦN	TÊN HỌC PHẦN	SỐ TC	SỐ TIẾT				Loại học phần
				Lý thuyết	Thực hành	Bài tập
1	MTH10201	Toán tài chính căn bản	4	45	0	30	BB
2	MTH10202	Dự báo	4	30	30	30	BB
3	MTH10203	Mô hình toán tài chính	4	45	0	30	BB
4	MTH10204	Lý thuyết tài chính tiền tệ	4	45	0	30	BB
5	MTH10404	Lý thuyết thống kê	3	15	30	30	BB
TỔNG CỘNG			19

 

Lưu ý: Với chuyên ngành hướng Tài chính, sinh viên có thể phải học môn bắt buộc theo chuyên ngành trước sau đó mới học môn bắt buộc theo hướng. Điều này là do yêu cầu môn học trước và môn tiên quyết, xem Sơ đồ cấu trúc các học phần của các chuyên ngành

Hướng Sư phạm:

gồm các chuyên ngành Sư phạm toán và Sư phạm tin

Mục tiêu đào tạo:

Chương trình đào tạo hướng tới việc đào tạo các cử nhân có kiến thức chuyên môn về toán-tin học, khoa học giáo dục và sư phạm, có kỹ năng thực hành thành thạo, có năng lực tư duy tốt, có khả năng làm việc độc lập, sáng tạo, có ý thức đạo đức nghề nghiệp.

Cơ hội nghề nghiệp:

+ giảng dạy tại các trường trung học, trung cấp chuyên nghiệp và dạy nghề, trường đại học, cao đẳng, các trung tâm văn hóa

+ tham gia công tác đảm bảo chất lượng giáo dục, quản lý giáo dục

Các học phần bắt buộc theo hướng: sinh viên tích lũy 05 học phần hoặc cả 06 học phần để đạt ít nhất 16TC trong học phần trong các học phần sau đây:

STT	MÃ HỌC PHẦN	TÊN HỌC PHẦN	SỐ TC	SỐ TIẾT				Loại học phần
				Lý thuyết	Thực hành	Bài tập
1	MTH10101	Tâm lý học sư phạm	4	30	60	0	BB
2	MTH10102	Phương pháp dạy học tối ưu	3	30	30	0	BB
3	MTH10103	Chất lượng và quản lý chất lượng	3	30	30	0	BB
4	MTH10104	Giáo dục học	3	30	30	0	BB
5	MTH10105	Lý luận dạy học	3	30	30	0	BB
6	MTH10106	Số học và logic toán học	3	30	30	0	BB
TỔNG CỘNG			16

 

Lưu ý: Với các chuyên ngành hướng sư phạm, các môn bắt buộc theo chuyên ngành (như Lý thuyết độ đo và xác xuất, Đại số A2, Giải tích hàm) không phải là môn học trước hay môn tiên quyết cho các môn bắt buộc theo hướng, do đó sinh viên có thể chọn học vào thời điểm thích hợp, không nhất thiết học trong 2 năm đầu dù các môn này được mở ở cơ sở Linh Trung (để phục vụ các hướng khác).

Hướng Sư phạm không cấp “Chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm”. Hiện nay một số đơn vị giáo dục yêu cầu chứng chỉ này khi tuyển dụng.