- Thời gian: 13:30 – 17:00, Thứ 6 ngày 07 tháng 3 năm 2025.
- Địa điểm: Phòng C42 Trường Đại học Khoa học tự nhiên, ĐHQG-HCM (cơ sở 227 Nguyễn Văn Cừ, Phường 4, Quận 5, Thành phố Hồ Chí Minh).
- Hình thức: Trực tiếp.
- Mục tiêu
Hội thảo "Tập huấn nâng cao năng lực dạy học môn Toán" tạo cơ hội cho các chuyên gia, thầy cô và các em sinh viên cùng trao đổi, thảo luận thêm về những thay đổi quan trọng trong Chương trình Giáo dục Phổ thông 2018 môn Toán, cũng như cập nhật các hướng tiếp cận giáo dục hiện đại, như dạy học theo định hướng STEM và tiếp cận giáo dục Toán học thực tiễn (RME). Những nội dung này không chỉ giúp giúp các thầy cô, các bạn sinh viên thích ứng với chương trình mới, mà còn mà còn nâng cao hiệu quả dạy học môn Toán theo hướng hiện đại, sáng tạo phù hợp với xu thế giáo dục trong kỷ nguyên số
- Nội dung chính
-
- Khai thác sâu hơn về mạch xác suất – thống kê trong chương trình GDPT 2018, đưa ra những lưu ý quan trọng trong giảng dạy và cách thức triển khai hiệu quả.
- Khám phá về dạy học Toán theo định hướng STEM. Trong đó tập trung vào nguyên tắc, kinh nghiệm và các hoạt động thực tiễn giúp học sinh nâng cao năng lực toán học, cũng như khả năng vận dụng toán học vào thực tiễn.
- Khám phá cách tiếp cận giáo dục Toán học thực tiễn (RME).
- Diễn giả
- PGS. TS. Ngô Hoàng Long, Trường ĐHSP Hà Nội;
- TS. Vũ Như Thư Hương, Trường ĐHSP TP HCM;
- PGS.TS. Bùi Phương Uyên, Trường ĐH Cần Thơ.
- Đối tượng tham gia: Giáo viên Toán, học viên cao học, sinh viên, giảng viên và các nhà nghiên cứu…
- Ban tổ chức
- GS.TS. Mai Hoàng Biên, Trường Đại học KHTN, ĐHQG-HCM;
- TS. Hoàng Văn Hà, Trường Đại học KHTN, ĐHQG-HCM;
- TS. Võ Đức Cẩm Hải, Trường Đại học KHTN, ĐHQG-HCM;
- TS. Tạ Thị Nguyệt Nga, Trường Đại học KHTN, ĐHQG-HCM.
Thư ký: Nguyễn Thanh Duy, Đỗ Thu Hồng Vân
- Ngôn ngữ: Tiếng Việt
- Liên hệ: Tạ Thị Nguyệt Nga. This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.
- Đăng ký tham gia bằng cách quét mã Qr bên dưới hoặc điền biểu mẫu ngay tại đây
Nội dung chi tiết xem tại đây.
